Gra symulacyjna "Kaczki"

Gra "Symulacja przedsiębiorstwa - ćwieczenie" znana użytkownikom pod popularną nazwą "Produkcja kaczek" jest symulacją działania przedsiębiorstwa w warunkach gospodarki wolnorynkowej. Przeznaczona jest dla grupy od 20 do 100 osób. W zależności od liczby uczestników można rozwijać jej fabułę. Daje mnóstwo frajdy niezależnie od wieku. Dla uczniów szkół podstawowych jest pretekstem do ćwiczenia biegłości rachunkowej na liczbach naturalnych i ułamkach, u wszystkich rozwija znajomość podstawowej terminologii z zakresu przedsiębiorczości oraz wyobraźnię geometryczną.

Uczestnicy gry zostają podzieleni na konkurujące przedsiębiorstwa (zespoły 4-6 osobowe), a specjalnie wybrani uczniowie stanowią obsługę banku, hurtowni papieru, firmy leasingującej narzędzia i punktu skupu gotowych wyrobów - papierowych kaczek. Przy dużej grupie uczestników każda z tych instytucji może być zdublowana, wtedy odpowiednie firmy konkurują ze sobą nawzajem, walczą o klientów i o wyższe obroty/dochody niż przeciwnicy. Przedsiębiorstwa produkcji kaczek konkurują między sobą nawzajem.  Spośród osób prowadzących grę jedna jest obserwatorem, a druga symuluje działanie giełdy.

Podziału na grupy i wyboru funkcyjnych można dokonać losowo, ale można też wykorzystać wiedzę o grupie, rozdzielając typowych liderów lub gromadząc ich w jednej grupie i obserwując, czy potrafią się dogadać, podporządkować i współpracować. Funkcyjni powinni być dobrymi rachmistrzami (można ich też wyposażyć w kalkulatory) o dużej pomysłowości i komunikatywności. 

Gra składa się z:

• instrukcji dla prowadzącego grę,
• instrukcji dla grup stanowiących przedsiębiorstwo,
• instrukcji wykonania kaczek w technice origami,
• kart dokumentacji finansowej przedsiębiorstw,
• kart dokumentacji finansowej banku, hurtowni, punktu skupu,
• druków przelewów,
• falsyfikatów pieniędzy,
• szyldów poszczególnych instytucji.

Do rozgrywki należy też przygotować:

• biały papier (może być zapisany) do sesji treningowej w produkcji kaczek i papier czysty do wykonania szyldów przedsiębiorstw, cenników itp.
• papier w rożnych kolorach dla hurtowni (może być zapisany papier maszynowy),
• nożyczki, flamastry, klej, linijki dla firmy leasingującej sprzęt,
• stoper,
• tablicę pełniącą rolę giełdy.  

Czas rozgrywki: 2 godziny lekcyjne bez przerwy

Przebieg gry:

• 15 min przeznaczone jest na przeczytanie instrukcji, podział zadań w grupie, przygotowanie sali, trening produkcji kaczek,
• każda grupa dostaje 100 ducków (waluta gry) jako bezzwrotną dotację na rozpoczęcie działalności (nie wchodzi ona do końcowego rozliczenia),
• gra rozpoczyna się w poniedziałek i kończy w piątek, każdy dzień roboczy ma 8 minut i tyle może trwać każdorazowo działalność wszystkich przedsiębiorstw,
• po upływie każdej doby przeprowadzana jest kontrola (opłacenia czynszu, kosztów ogólnych, pensji pracowników, zwrotu narzędzi wziętych w leasing), a w razie potrzeby naliczane są kary pieniężne,
• ogłoszenia pojawiające się na giełdzie mają wpływ na ceny surowca (np. pożar lasów tropikalnych w Amazonii) i leasingowanego sprzętu (np. strajk pracowników hutnictwa - nożyczki), ceny i rodzaj skupowanych kaczek (np. ustalają trendy w modzie - kaczki w strojach ludowych, w kapeluszach, w czerwonych skarpetkach, kacze rodziny itp.), ceny produktów bankowych (zmienne oprocentowanie kredytów i lokat) itp.
• po zakończeniu gry drużyny mają czas na podsumowanie swojej działalności, obliczenia strat, zysków, dochodów, pieniędzy zamrożonych w produktach niesprzedanych, niedokończonych i w niewykorzystanych materiałach,
• później następuje kontrola, porównanie wyników finansowych konkurujących przedsiębiorstw, kontrola poprawności obliczeń z danymi z różnych instytucji i w efekcie ustalenie zwycięskiej drużyny,
• na koniec następuje omówienie przebiegu gry przez obserwatora, wytknięcie zauważonych błędów, podkreślenie zalet, zaakcentowanie zależności i prawidłowości zachowań i strategii w warunkach wolnego rynku, warto też porozmawiać z uczniami o ich wrażeniach i pomysłach na ulepszenie gry.

Walory edukacyjne:

• ćwiczenie biegłości w rachunkach na liczbach naturalnych i ułamkach (w tym obliczanie procentów),
• zapoznanie z podstawową terminologią z zakresu przedsiębiorczości,
• zapoznanie z mechanizmami działania przedsiębiorstwa w warunkach gospodarki wolnorynkowej,
• rozwijanie wyobraźni geometrycznej (odczytanie płaskiego schematu, budowa bryły przestrzennej),
• rozwijanie zdolności manualnych,

Walory poznawcze:

• wiedza z zakresu organizacji procesu wytwarzania towaru (zaopatrzenie, produkcja, zbyt),
• poznanie działania mechanizmu rynkowego (giełda, wypadki losowe, powiązania przyczynowo skutkowe, konkurencja),
• zrozumienie istoty działań marketingowych,
• zrozumienie istoty rachunku wyników. 

Walory wychowawcze:

• kształcenie umiejętności pracy w grupie, podziału pracy, wyłonienia lidera,
• kształcenie umiejętności komunikowania się z innymi i sztuki negocjacji,
• kształcenie umiejętności planowania pracy i przewidywania krótko- i długofalowych skutków podejmowanych decyzji,
• kształcenie uwagi i spostrzegawczości, umiejętności szybkiego reagowania na zmieniające się warunki, pracy w stresie
• kształcenie umiejętności kontrolowania upływu czasu,
• kształcenie rzetelności i dokładności w wypełnianiu dokumentów.

Pomijając aspekty kształcąco-wychowawcze, jest to bardzo dobra gra towarzyska, która może być wykorzystana do zapoznania się nowej grupy uczniów na początku nauki szkolnej lub na obozie międzyszkolnym.