Od kilku lat przed Dniem Zadusznym uniwersytecki komitet ds. opieki nad grobami osób zasłużonych dla uczelni organizuje porządkowanie mogił zmarłych profesorów i członków ich rodzin p.n. "Akademicki znicz pamięci". Do studentów i pracowników chętnie dołączają uczniowie wrocławskich szkół. Zbiórki (w dwie kolejne soboty poprzedzające dzień Wszystkich Świętych) odbywają się o godz. 10 przed bramami głównymi cmentarzy przy ulicach Bujwida, Smętnej, Osobowickiej i Grabiszyńskiej.
Porządkowanie grobów naukowców
Matma nie gryzie (III)
W listopadzie 2013 ruszył pilotażowy projekt Wrocławskiego Centrum Akademickiego oraz Instytutu Matematycznego Uniwersytetu Wrocławskiego pod nieco przewrotną nazwą "Matma nie gryzie". Jego inicjatorem jest członek wrocławskiej Akademii Młodych Uczonych i Artystów, prodziekan Wydziału Matematyki i Informatyki UWr dr hab. Dariusz Buraczewski, a działania w projekcie koordynuje Małgorzata Mikołajczyk - Kierownik Pracowni Dydaktyki Matematyki w IM UWr.
Zachowana pamięć
To nowa plenerowa wystawa przygotowana przez Muzeum Uniwersytetu Wrocławskiego na 70-lecie polskiej nauki w naszym mieście. Prezentuje sylwetki profesorów patronujących wrocławskim ulicom. Wśród 40 takich osób jest pięciu matematyków. Wystawa była eksponowana przy ul. Kuźniczej w dniach 14-28 VIII 2015. Od 15 IX będzie można ją obejrzeć w galerii Łącznik na Wydziale Matematyki i Informatyki UWr, a od 1 X na Wieży Matematycznej.
Mistrzowskie rozgrywki na Wyspie
16 VIII 2015 na Wyspie Słodowej w godz. 14-19 odbędą się rozgrywki go z Marcinem Majką - mistrzem Polski w go AD 2013 oraz niezwykłe spotkanie z Karoliną Styczyńską - mistrzynią Polski w shogi (japońskie szachy) AD 2012 oraz pierwszą profesjonalną zawodniczką shogi spoza Japonii. Na miejscu będzie można zagrać z Karoliną w symultanicznej rozgrywce z handicapem. Imprezy organizuje Fundacja Przyjaźni Polsko-Japońskiej Nami.
O dzieleniu nut
Czy rytm się po prostu czuje, czy można się go jakoś nauczyć? Mówi się, że ktoś „czuje bluesa”. Ale dlaczego jeden czuje, a drugi nie? Przecież wszyscy w przedszkolu mieli te same zajęcia z rytmiki i byli tak samo „uczeni rytmu”. Całość, pół, ćwierć - to nie tylko nazwy liczb, ale także nut. I ta zbieżność wcale nie jest przypadkowa. U podłoża teorii rytmu leży matematyka. Gdyby wszyscy dobrze rozumieli te podstawy teoretyczne, to może lepiej czuliby rytm...
